同为孩子妈的老同学最近从北京来信，想让我查问一下美国有无中小学生守则一说，具体条例都是怎么样的。原来中国国内正要修订中小学生守则和行为规范，她被邀约写评论，想看看别的国家有什么实践。
美国是联邦制国家，各州都有自己制定修订的法律法规，而且本州里又有公立学校和私立学校之分，并没有全国统一的学生守则或行为规范一说。女儿如今上小学二年级，老师和校长从来没提起过学生守则，她们学校的网站上也查不到这样的东西。新学期新老师会发个单子写明对他们的行为要求，基本上是这个老师自己订的，比如课堂上应该如何，回家要做作业和课外阅读等等。个别时候，学校会发些通知，让家长阅读并签字。比如枪械管理，任何人不可带武器到学校，还有不许欺负任何人（bullying）。Bullying在美国学校发展得严重时，是逼死过人的，所以现在学校很警惕。这类单子一般是以校长名义发出，用词礼貌，但口吻特别严肃。孩子上学要坐校车，校车司机也会在开学时发单子，陈明孩子乘校车的规范。但这些东西都是看过知道就好，没有什么是需要背的。
而我，是属于背诵小学生守则长大的中国70后。记得当年背诵小学生守则时，每到最后几条经常脑子短路，消耗了不少脑细胞才记住。所以一听如今要修订国内的中小学生守则和规范，我的第一个反应是：“还是要背的吗？”
起码到现在，很多中国小学不但要孩子背守则规范，还要看谁背得快背得流利，一个字也不错。以“背诵小学生守则”为关键字做中文搜索，网上跳出中国几十所小学校， 各自报道他们校内如火如荼的学生守则和规范背诵比赛。而且据说这种背诵活动有立竿见影的效果。比如一篇报道就说：“背诵小学生守则的热潮在许东小学再次掀起，课下多了‘关心他人’的身影，少了说脏话的声音，多了‘热爱劳动’的身影，少了乱扔垃圾的行为，多了‘刻苦学习’的身影，少了追跑打闹的嬉戏……”。另一条校内报道说， XX学校大队部组织1-3年级的《小学生守则》、《班级公约》背诵比赛。附上的照片是身为大队委的同学们在检查学生背诵。照片上传递出的气氛之严肃，俨然是一场大规模考试。
如果说修订守则和规范的初衷是要去掉空泛口号，让规条切实明确，怎么说都是一件好事。问题是对守则的态度，能不能也改一改。如果这些内容更新修订之后，学校老师可以轻松自如地把条例内化在孩子的校内生活上，当然是何乐而不为。然而，有些中小学校对待守则规范，经常是像最硬的饼一样要孩子拿来啃的，是念经一样需要背的。然而一份中小学生通用的守则，受众年龄跨度从六岁到十七八岁，低龄的孩子究竟能理解多少，应用多少，需要付出多少努力在机械记忆上？乘法口诀表难背，背会了你能计算很快，出门买东西，到餐馆吃饭算小费，乘法口诀可以收益终身。我承认好的习惯当然也能让你受益终身，然而背诵规条和习惯养成之间并无直接联系，否则我们这些背守则长大的，也不会上车抢座、排队插队、书展上搞哄抢了。
美国的幼儿教育，就是让孩子几岁就说几岁的话，不懂的东西他们不强调让孩子背。所以小孩子没有太多超出理解范围的负担。他们没有我们这种“热爱祖国、热爱人民”的守则给孩子背，更多是把爱国教育内化在学习生活中。比如美国孩子也是小小年纪唱国歌，他们几位总统如华盛顿、林肯的故事也是常在阅读内容里的，每到老兵节、建国日，很多美国家庭自发挂国旗。但他们不喊口号，不背守则。
No comments:
Post a Comment